Segundo período---Expo-Almodôvar

Gastronomia, tradições, sentidos, gentes, sabores, cores, modos de vida, animação e cantares…

Fotografias
Breve amostra de Almodôvar, Semblana, Pegos de Horta, Viúvas, São Barnabé, Santa Graça dos Padrões, Guedelhas e Dogueno ,estas fotos foram tiradas pela turma e são para exposição.
Abrimos concurso a população escolar que frequenta a Escola EB 2,3 /S Drº João de Brito Camacho- Agrupamento Vertical de Escolas de Almodôvar, a alunos desde o 5º ao 12º ano de escolaridade.

Pormenor: vai existir prémios… se não estou em erro é desde o 1º ao 5º lugar… as fotos serão avaliadas por júris que as qualificaram e ser-lhes-a atribuído o prémio respectivo (os prémios são muita bons, verdade seja dita)
Artesanato
Utensílios, decoração alentejana, ferramentas de trabalho entre mais algumas coisas…
Mas querem saber mais venha bisbilhotar…. Temos surpresas… =)

Gastronomia
É o meu stand… faço par com a Ana palminha…. Eh eh eh vamos ter uma decoração típica alentejana, amostra gastronómica de alguns sabores típicos da zona tais como migas, presunto, queijos, chouriças, pão, azeitonas e temos bolos e doces para venda, sendo eles bolo de mel, bolo de laranja, bolo podre, nógados entre outros…

A minha opinião antes da Expo-almodôvar....

Estou com uma grande expectativa e espero que tudo corra bem e da melhor maneira possível, de modos que a população de Almodôvar e arredores adira bem a nossa iniciativa visto que esta promove a nossa terra, gentes e culturas…

Planificação Expo-Almodôvar

Objectivos:
-Dinamizar os tempos livres e sensibilizar a população escolar para a riqueza gastronómica do concelho de Almodôvar.
-Reavivar a memória de tempos e modos de vida do passado.

Actividades:
-exposição de gastronomia regional alentejana
-amostra de utensílios regionais.

Materiais:
-mesas (2)
-cadeira (1)
-cartolinas (4)
-creme (2)
-branco (2)
-ráfia
-espigas
-pote de barro
-jarro de barro
-cesta de verga
-copo de barro
-lápis


-pasteis de oleo

Local:
-Agrupamento Vertical de Escolas de Almodôvar – Escola e.b 2,3 /S Drº João de Brito Camacho

Publico alvo:
-População escolar e extra-escolar.

Calendarização:
-Dia 16 de Março das 10 h as 13 h.
-dia 17 de Março das 9:30 ao 12:30 e das 14:00 h as 17:00

Orçamento:
-8€

Se eu fosse um técnico de acção social ou animador cultural faria ?
Ia tentar pelo menos tentar acabar com alguns problemas tais como a marginalização, no nosso conselho até que não existissem muitos casos de marginalização, mas por este país fora há muitos casos destes. Estes casos podem ter diversas causas, tas como rejeição; frustração; falta de auto-estima;maus tratos ou até mesmo violência sofrida, e através da marginalização ( que se torna o caminho mais simples e curto) para fugir a estes problemas; muitas pessoas na maioria jovens envergam por este caminho destruindo-se a si próprio e assim destruturando uma família que talvez um dia até foi feliz....

Estágio

Este periodo comecei o estágio na CERCICOA , ainda estamos no inico é verdade, mas devo dizer que antes de começar estava com medo da minha reaçao ao chegar lá e deparar-me com aquelas pessoas tão diferentes de mim... Mas devo dizer que estou a gostar de estagiar ali. as pessoas são fantasticas e super simpaticas connosco, ali as pessoas são especiais, as monitoras tem-nos ajudado bastante... e aqueles que usufruem daqueles serviços com que nós se sentimos especiais, porque tambem eles se sentem assim quando nós lá estamos porque lhes damos atenção e os envolvemos no nosso projecto.
O projecto que estamos a desenvolver é uma peça de teatro e eles estão a aderir a todo o gás mesmo apesar das suas deficiencias.O meu estagio e da minha colega ( Daniela), esta a ser muito enriquecedor para quem sabe na vida futura não vamos trabalhar com mais pessoas assim, estas pessoas são diferentes ao mesmo tempo que são iguais a nós...

Danny OBRIGADO por me teres feito mudar de ideias e teres feito com que fosse estágiar para a CERCI estou a gostar mesmo muito... e já temos lá bons amigos....

As funções e os objectivos do tecnico de Acção Social

• Assegurar o acolhimento;
• Identificar e analisar os problemas e necessidades;
• Elabora o diagnóstico social;
• Fornecer informações sobre direitos, deveres enquanto cidadãos e beneficiários sociais;
• Acompanhar o utente no âmbito psicossocial/ doença/deficiência/resolução/ adaptação às disfunções individuais e familiares criadas na situação da deficiência;
• Orientar e encaminhar nas áreas de saúde/ Acção Social/ emprego;apoio, elaboração em acompanhamento, processo de ajudas técnicas para entidades competentes;
• Participar na planificação das actividades e acções de sensibilidade;colaborar com redes sociais do distrito;
• Promover a articulação com entidades públicas e privadas de modo a estabelecer protocolos de cooperação, identificação e criação de medidas de apoio que visem uma melhor inserção social dos prevenir e reparar situações de carência e desigualdade socioeconómica, de dependência, de disfunção, exclusão ou vulnerabilidade sociais;
• integrar e promover comunitariamente as pessoas;
• desenvolver as respectivas capacidades;
• assegurar a especial protecção aos grupos mais vulneráveis, tais como: crianças, jovens, pessoas com deficiência e idosos, bem como pessoas em situação de carência económica e social, disfunção ou marginalização social.
• A satisfação das necessidades humanas básicas;
• A redução de danos sociais e de saúde provocados pela transversalidade do processo de exclusão social;
• O desenvolvimento de mecanismos de intervenção social que facilitem o processo de inclusão social.

Dinâmicas de grupo

São ferramentas de formação e organização, que permitem a criação e recriação do conhecimento.

Servem para:
✶ Para levantar a prática;
✶ Para incrementar um caminho de teorização sobre esta prática como processo sistemático, ordenado e progressivo.
✶ Para retroceder á prática, transformá-la, redimensioná-la.
✶ Para incluir novos elementos que permitem explicar e entender os processos vividos.

Elementos de uma dinâmica:
* Objectivos: Quem vai aplicar a dinâmica deve ter em mente o que se quer alcançar.
* Materiais -recursos: Que ajudem na execução e na aplicação da dinâmica.
* Ambiente -clima: O local deve ser preparado, para que possibilite a aplicação da dinâmica onde as pessoas consigam entrar no que está a ser proposto.
* Tempo determinado: Deve ter um tempo exacto, com início, meio e fim.
* Passos: Deve-se ter clareza dos momentos necessários para o seu desenvolvimento, que permitam chegar ao final de maneira clara.
* Número de participantes: É importante saber quantos vão ser os participantes porque assim ajudará a ter uma previsão do material e do tempo para o desenvolvimento da dinâmica.
* Perguntas e conclusões: Que permita recuperar a experiência, avaliando o que foi visto, os sentimentos e o que se aprendeu. O momento da síntese final permite fazer uma avaliação.